八月，雨后初晴，正值暑假，宁波市辰阳技工学校比平时安静许多，校长胡君英例行到校检查。校园规模不大，学生数量不多，但五年来，这里却改变了许多青少年的人生轨迹。
这里的学生大多不叫胡君英“胡校长”，而叫她“校长妈妈”。五年时间，这位“校长妈妈”将学校打造成让学生重塑人格、习得一技之长的“避风港”。
学生们为胡君英庆祝生日 宁波市辰阳技工学校供图
从“做企业”到“办学校”
20年前，彼时的胡君英还在做服装外贸生意，服装生意做得有声有色。她一人参与设计、生产、业务全流程，旁人戏称她“一个人干了五个人的活”。与此同时，长期接触一线工人的经历让她观察到，不少学历不高的一线技术员工，动手能力强，学习能力也很强，他们大多早早辍学，却能在各自的岗位上发光发热。
“我想，学历和成绩不能定义一个人的未来，教育的标准应该是多样化的，能拥有一技之长，拥有健康的人格，就已经很好。”这个念头埋了多年，也成为她踏入职业教育的初心。
2010年，胡君英开始进入职业培训领域，运营航空类专修学校，她曾赴多所优质院校交流学习，积累了丰富的民办教育运营经验。2020年，她开始选址办学，次年3月，宁波市辰阳技工学校取得办学资质，并开始正式招生。
在胡君英看来，民办技工学校办学比经商艰难，既要扛住经营压力，更要守住育人底线。但职业技术教育能够让学生习得一技之长，也能为社会输送更多技能人才，这些价值是难以用金钱衡量的。“办企业追求效益，办学校核心是育人。”胡君英说，办学校收益微薄，“但育人带来的成就感，是无可替代的。”
先做人 再学技
“辰象秀德，阳光自信”是宁波市辰阳技工学校的校训，也是胡君英一以贯之的教育理念。“先学做人，再练技术，不唯分数论，重视孩子品德的培养和人格的完善。”她这样说，也在这样做。
在胡君英的组织下，学校每周三下午都会安排德育课，邀请各行各业的专家进校授课。学校还组织学生走进特警基地参观、赴烈士陵园祭扫、下乡为独居老人志愿服务等实践活动。
胡君英和学生们共同参加活动 宁波市辰阳技工学校供图
从这里毕业的学生，或就业，或升学。往届毕业生返校时一句“幸好遇见校长妈妈”，就是胡君英最大的动力。“校长妈妈”这个称呼，始于一个叛逆的男生。面对男生的叛逆行为，胡君英保持耐心，多次谈心开导，并安排他担任班干部，让他感受到被认可，在生活上、学习上给予其关怀。时间一长，这个男生开始变得积极向上，对胡君英的态度也逐渐转变，某一天他突然问：“我能叫你‘校长妈妈’吗？”这个称呼一经传开，其他学生也纷纷效仿。
“我很开心孩子们叫我‘校长妈妈’，我觉得这既代表了他们对我的认可，也提醒我要对他们负责。”胡君英说，这些孩子以前大多被忽视、被否定，他们最需要的就是稳定、不带评判的陪伴与关怀，只有这样才能培养学生的优良品格，而在拥有健康人格、优良品德的基础上，再去学习一技之长，才能学有所得、学有所成。
“原先做企业的时候，算的是产值；现在办学校，产值换成了一种更难量化的东西。”胡君英常说，每个阶段对人生价值都会有不同的感触，而在当下这个阶段，和学生们在一起，关爱、守护他们，就是“最值得做的事”。（文 王薇）
